On en parle...
- Semaine de travail et cérémonie de clôture du projet ASICIAO6 octobre 2023Lancé officiellement le 15 janvier 2019 à l’Université de Lomé, le projet ERASMUS+ CBHE Capacity Building in Higher Education « Appropriation des Standards Internationaux pour la structuration de formations d’Ingénieurs pour l’Afrique de l’Ouest » (ASICIAO) est arrivé à son terme le vendredi 6 octobre 2023 à l’École Polytechnique de Lomé (EPL), célébrant les fruits du travail mené lors de ce projet.
- Qualité et standards des écoles d'Ingénieurs au TOGO.29 septembre 2023Table ronde autour de la qualité et des standards des écoles d'Ingénieurs au TOGO, le vendredi 29 septembre 2023.
- Ateliers de production et de finalisation des cours en ligne du 31 juillet au 2 Août 202331 juillet 2023L’objectif principal de cet atelier est d’organiser, de stabiliser les modules de formation et créer des contenus pédagogiques pour le projet ASICIAO. Ainsi, il a vu la production de 6 modules de formation en ligne à destination des écoles d’ingénieurs sénégalaises et togolaises. Ce qui constitue une avancée dans la mutualisation des enseignements et sera bénéfique au futur Réseau des Ecoles de Formation d’Ingénieurs Africains.
LE PROJET ASICIAO
La qualité des formations ingénieur d’Afrique de l’Ouest (Sénégal et Togo) doit aujourd’hui atteindre les standards internationaux, tout en étant spécifiquement adaptée aux contextes économiques et socioculturels locaux. En ce sens, un travail de structuration globale est nécessaire, impliquant également les représentants des secteurs économiques.
Quatre établissements européens accompagneront six établissements du Sénégal et du Togo, dans ce travail d’autonomisation, pour construire avec eux une méthode propre d’amélioration de la qualité en vue de l’accréditation de la CTI et du label EUR-ACE, et atteindre ainsi les standards internationaux.
Les six établissements ont été choisis pour représenter au mieux la diversité des modèles d’institutions et des formations, et pour envisager une synergie au-delà des pays concernés par le projet. Ils ont à la fois une volonté manifeste d’amélioration et des ressources locales, qui restent à structurer. Une remise à niveau des filières traditionnelles, mais aussi la création de nouvelles spécialités (mathématiques appliquées) devraient rendre visibles des compétences locales très recherchées à l’international.
L’accompagnement, qui comprend la formation du personnel, structurera l’ensemble des phases du processus. Il doit leur permettre de définir eux-mêmes les besoins et les évolutions nécessaires. Il couvrira les enjeux tant pédagogiques qu’économiques ou institutionnels, de façon à garantir une prise en main autonome et effective des processus qualité. Ils seront amenés à concevoir des formations en ligne qui pourront être mutualisées.
Le savoir-faire acquis et la méthode générale seront évalués et réajustés si besoin. Ils donneront lieu à la rédaction d’un livre blanc et à la mise en place d’un suivi adapté qui puisse garantir une pérennisation des processus qualité, dans le respect du contexte socio-économique et culturel.
Le label EUR-ACE est un label européen décerné aux diplômes d’ingénieur satisfaisant des critères de qualité reconnus. Ce label est délivré par des agences nationales, elles-mêmes accréditées EUR-ACE, ce qui est le cas de la Commission des Titres d’ingénieurs française.
Les attentes du projet
Référentiel de démarche QualitéStandards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG) – European Association For Quality Assurance in Higher Education (ENQA).
- Références & Orientations de la Commission des Titres d’Ingénieurs.
- Utilisation des standarts européens comme référence en Afrique Subsaharienne.
Caractère innovant
- 2 établissements africains ont des formation d’ingénieur labelisée CTI (Institut International d'Ingénierie de l’Eau et de l’Environnement - I2e à Ouagadougou au Burkina Faso et Ecole Nationale Polytechnique de Yaoundé au Cameroun)).
- Développement d’une logique d’appropriation plutôt que d’une démarche de transfert.
- Volonté commune de co construire entre les partenaires.
Buts & Objectifs
- Accréditation de formation d’ingénieur par la CTI (Label EUR-ACE)
- Livre blanc méthodologique pour la mise en place de formation d’ingénieurs au Sénégal et au Togo (Afrique de l’Ouest en général).
Impacts attendus du projet
- Création d’un réseau d’écoles d’ingénieurs à étendre vers un réseau Afrique-Europe.
- Développement technologique durable.
- Impact sur le secteur économique local : développement de l’entrepreneuriat, favoriser la croissance inclusive, atteinte des objectifs du Développement Durable de l’Agenda 2030 des Nations Unies (Transition énérgétique, numérique, climatique).