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La qualité des formations ingénieur d’Afrique de l’Ouest (Sénégal et Togo) doit aujourd’hui atteindre les standards internationaux, tout en étant spécifiquement adaptée aux contextes économiques et socioculturels locaux. En ce sens, un travail de structuration globale est nécessaire, impliquant également les représentants des secteurs économiques.

Quatre établissements européens accompagneront six établissements du Sénégal et du Togo, dans ce travail d’autonomisation, pour construire avec eux une méthode propre d’amélioration de la qualité en vue de l’accréditation de la CTI et du label EUR-ACE, et atteindre ainsi les standards internationaux.

Les six établissements ont été choisis pour représenter au mieux la diversité des modèles d’institutions et des formations, et pour envisager une synergie au-delà des pays concernés par le projet. Ils ont à la fois une volonté manifeste d’amélioration et des ressources locales, qui restent à structurer. Une remise à niveau des filières traditionnelles, mais aussi la création de nouvelles spécialités (mathématiques appliquées) devraient rendre visibles des compétences locales très recherchées à l’international.

L’accompagnement, qui comprend la formation du personnel, structurera l’ensemble des phases du processus. Il doit leur permettre de définir eux-mêmes les besoins et les évolutions nécessaires. Il couvrira les enjeux tant pédagogiques qu’économiques ou institutionnels, de façon à garantir une prise en main autonome et effective des processus qualité. Ils seront amenés à concevoir des formations en ligne qui pourront être mutualisées.

Le savoir-faire acquis et la méthode générale seront évalués et réajustés si besoin. Ils donneront lieu à la rédaction d’un livre blanc et à la mise en place d’un suivi adapté qui puisse garantir une pérennisation des processus qualité, dans le respect du contexte socio-économique et culturel.

• Références & Orientations de la Commission des Titres d’Ingénieurs.
• Utilisation des standarts européens comme référence en Afrique Subsaharienne.

• 2 établissements africains ont des formation d’ingénieur labelisée CTI (Institut International d'Ingénierie de l’Eau et de l’Environnement - I2e à Ouagadougou au Burkina Faso et Ecole Nationale Polytechnique de Yaoundé au Cameroun)).
• Développement d’une logique d’appropriation plutôt que d’une démarche de transfert.
• Volonté commune de co construire entre les partenaires.